Huelga de ananea

Huelga de ananea
Un siglo de lucha de clases

lunes, 6 de junio de 2011

Consideraciones finales del curso: Metodologías para el aprendizaje de la Historia


¿Cuales son los beneficios de emplear la metodología estudiada en este curso en la enseñanza de la historia?
Considero que la metodología de la situcaciòn problema es una manera novedosa de abordar la historia tomando en cuenta el contexto de los alumnos, considerando una problematica actual, esto tiene el beneficio de ofrecer  a los alumnos la construción de un aprendizaje significativo

¿De los métodos revisados en este curso ¿Cuál impacto más en tu pactico docente?
El uso de  la narracuiòn ficticia me pareci+o significativa porque por medio de este ejercicio se puede imaginar la atmosfera del momento historico y valorar a los personajes como pesonas que tiene caracterìsticas semejantes a cualquier pesona de la actualidad.
¿Qué aplicación tiene lo que aprendiste en este curso?
La situacón problema representa una manera concreta de despetar el interes de los alumos y presentarla a manera de Blog permite que sea vista por ellos como una cosa actual.
¿Cuáles son los obstáculos que presentaste en el curso?
Nunca habia elaborado un blog ahi estuvo la principal debilidad.

viernes, 3 de junio de 2011

PRESENTACION

Los nuevos programas educativos no han dejado de lado la enseñanza de la historia, esto porque se ha reconocido que existe la necesidad de formar individuos criticos que sepan actuar en su realidad de manera responsable. Reconocer que la enseñanza de la hisotria ha llevado a los especialista a crear metodologías que que logren obtener un mayor exito en el proceso de enseñarla y aprenderla. Una de esas metologías es denominada la situacion problema que es una manera de abordar los contenidos historicos partiendo de un problema que despierte el interés de los alumnos para ir comprendiedo todos los acontecimientos hisoricos que tiene relacion con el mismo.

Este trabajo tiene la finalidad de reflexionar sobre la práctica propia y analizar la experiencia de crear y aplicar una situacion problema, y valora el abordaje de los contentenidos de una manera creativa e innovadora.

LA SITUACION PROBLEMA: LAS HUELGAS, SU OBJETIVO E HISTORIA.

Introducción

La aplicación de la metodología para el aprendizaje de la historia llamada situación problema, pretende analizar un saber historico  utilizando como punto de partida  un problema actual, con ella se logrará que los alumnos aborden la hisitoria mediate el planteamiento de un enigma que tendrán que decifrar para ello se verá en la necesidad de confrontar sus ideas previas  sobre el problema con siversas fuentes para construir una respuesta solución

La presente situación problema pretende que los alumnos descubran el objetivo y la hsitoria de las huelgas en México como un antecendente la lucha armada de 1910.


Preguntas generadoras


¿Cuál ha sido el contexto político, económico y social de las huelgas de Cananea, Sonora y Río blanco, Veracruz  y cómo han influido para  lograr que sean respetados los derechos de los ciudadanos en la actualidad?

¿En las noticias han visto personas que se muestren inconformes por alguan situación?
¿Cómo han observado que manifiesten esa inconformidad?
¿Que creen que busquen las personas o grupos al expresar su inconformidad?
¿Conocen los derechos de las personas?
¿Qué creen sucede cuando se violan los derechos de las personas?
¿Que han escuchado sobre esto?
¿Creen que las guerras son el único medio para resolver conflictos?
¿De qué otro modo consideran que se puedan solucionar los problemas?
¿Saben que es una huelga y para qué sirve?

Conceptos centrales:
Derechos humanos: son atribuciones inherentes a todos los seres humanos, sin distinción alguna de nacionalidad, lugar de residencia, sexo, origen nacional o étnico, color, religión, lengua, o cualquier otra condición. Todos tenemos los mismos derechos humanos, sin discriminación alguna. Estos derechos son interrelacionados,interdependientes indivisibles. Naciones Unidas disponible: 6 de abril de 2011 en: http://www.ohchr.org/SP/Issues/Pages/WhatareHumanRights.aspx

Huelga laboral:  Es la suspensión temporal del trabajo llevada a cabo por una coalición de trabajadores.
Para los efectos de la huelga se entenderá que el sindicato es una coalición permanente.La huelga puede abarcar uno o varios establecimientos o empresas.La huelga debe limitarse al mero acto de la suspensión del trabajo. López, 2008. Disponioble 6 de abril 2011 en:  
http://www.gestiopolis.com/recursos/experto/catsexp/pagans/rh/44/huelga.htm




HERMOSILLO, F. Hernández, S, González C. P.(1980) La clase obrera en la historia de México : de la dictadura porfirista a los tiempos libertarios (1980) dsiponible 6 de abril de 2011en;  http://en.scientificcommons.org/8845765

Secuencia didáctica


Actividades de inicio:
Activación de conocimientos previos 

Narrar experiencias sobre su contacto con el fenomeno (Noticias de televisón, vivencias, relatos de adultos, etc.

Actividades de desarrollo:

Lectura comentada sobre el contexto histórico a tratar.
Planteamiento de la situación problema.
En equipios revisar periodicos sobre noticias de la violación de los derechos humanos.
Presenten sus propuestas de como pueden ser solucionados estos problemas.
Digan con sus propias palabras que es una huelga.
Realicen un lista de características y elementos de una huelga
De manera grupal elaboren un concepto de huelga.
Por medio de la dinamica de lluvia de ideas lleguen a la conclusion de qué es un pliego petitorio.
Elaboren  un plan de acción pacífico de levantamiento de huelga y un pliego petitorio para cada uno de los problemas encontrados en  las noticias recopiladas.
Expongan la informacion construida, utilizando graficos.
Debate sobre los planes de huelga presetados.

Ver videos: "huelga sin Dios", "¿Te acuerdas de la huelga general 14-D?"," Sublevanciones, paros y huelgas.
Comparen las huelgas de Cananea y Río Blanco con las actuales considerando:
  • Formas de vida
  • Jornadas de trabajo.
  • Violación de derechos humanos
  • Peticiones de los huelguistas.
  • Consecuencias.
Actividades de cierre:

Elaboración de una breve narración ficiticia del acontecimiento

RESIGNIFICACIÓN DEL PASADO PRACTICANDO LA HISTORIA ORAL


RESIGNIFICACION  DEL PASADO PRACTICANDO LA HISTORIA ORAL.
Con la finalidad de acercarnos al pasado de acontecimientos vividos por algunas personas y para practicar el método de la historia oral se aplicaron las siguientes entrevistas.

Entrevistada: Maestra Alejandra Martínez
Fecha a 9 de abril de 2011.

1.-   ¿Qué sabes acerca de las huelgas?
Todas  tienen  un fin o propósito. Por lo regular son encabezadas por líderes sindicales. Son también  un derecho que se les dio a los trabajadores.
2.- ¿Qué rasgos positivos tienen las huelgas?
El derecho a la expresión. Se obtienen algunos logros, como son las mejoras a las condiciones laborales, estudiantiles y nivel de vida.
3.- ¿Qué rasgos negativos tienen las huelgas?
Que afectan a terceros como a comerciantes, turistas y pueden llegar a afectar la producción y la economía así como el nivel académico de una institución. Algunas terminan violentadas.
4.- ¿Has vivido directa o indirectamente una huelga?
Cuando estaba en la preparatoria, los estudiantes se manifestaron para cesar a un maestro que era demasiado injusto, además de que casi no asistía  a dar clases.
5. Si tu respuesta anterior es afirmativa ¿podrías narrar como terminó el conflicto?
Los estudiantes cerraron las puertas, no tuvimos clases durante quince días, el conflicto se terminó cuando cambiaron de centro de trabajo a este profesor.

Entrevistada: Laura Patricia Hernandez Gómez
Fecha a 9 de abril de 2011.

1.-  ¿Que sabes acerca de las huelgas?
Son manifestaciones que hacen las personas cuando están inconformes con su situación laboral.
2.- ¿Qué rasgos positivos tienen las huelgas?
Las considero positivas porque por medio de ellas los manifestantes  pueden  expresar su inconformidad respecto a las injusticias que pueden estar viviendo.
Presentan propuestas de mejorar.
3.- ¿Qué rasgos negativos tienen las huelgas?
Algunas terminan violentadas.
4.- ¿Has vivido directa o indirectamente una huelga?
No he vivido ninguna, pero por los medios de comunicación me he enterado del algunas como las que levantó el sindicato de los electricistas del Centro. También la que levantaron los maestros de la Coordinadora de Oaxaca
5. Si tu respuesta anterior es afirmativa ¿podrías narrar como terminó el conflicto?
No recuerdo como terminaron las cosas.

Entrevistado: Josué Osvaldo Dávalos Picazo
Fecha a 9 de abril de 2011.

1.-   ¿Qué sabes  acerca  de las huelgas?
Que son manifestaciones que realizan las personas con la finalidad de luchar contra una injusticia, hay huelgas en donde se las labores de trabajo y de estudio son suprimidas, otras veces las personas dejan de comer hasta que consiguen ser atendidas en sus peticiones.
2.- ¿Qué rasgos positivos tienen las huelgas?
Presentan propuestas de mejorar, por lo regular terminan bien gracias a la negociación y el dialogo.
3.- ¿Qué rasgos negativos tienen las huelgas?
En muchos casos se ha hecho uso de la violencia y ha habido muertes y sufrimiento.

4. -¿Has vivido directa o indirectamente una huelga?
En el año 1986, hubo elecciones para presidente municipal en San Juan de los Lagos, recuerdo que en ese entonces el Ciudadano  Miguel Loza era muy popular porque era dueño de una farmacia y apoyaba a muchas personas medicando y surtiendo a precios módicos a los mas pobres. Fue muy acertado por el Partico Demócrata Mexicano (Gallito colorado) proponerlo como contendiente a la presidencia, la popularidad de este Señor le dio un triunfo histórico a este partido que ahora ya ha perdido su registro. EL partido Revolucionario Institucional (PRI), no acepto los resultados de las elecciones y rechazó terminantemente el triunfo de Miguel Loza. Los inconformes tomaron la presidencia y cercaron el edificio y declararon una huelga de hambre para que se respetara la decisión del pueblo, de inmediato el pueblo se lleno de antimotines y arrojaron gases lacrimógenos para dispersar a los huelguista que gritaban: “Aquí ni queremos PRI” y que cantaban “Sacaremos a ese Buey de la barranca”
5. Si tu respuesta anterior es afirmativa ¿podrías narrar como terminó el conflicto?

Recuerdo que muchos días el centro de San Juan era un caos, los comerciante se quejaban y estos empezaron a ejercer presión para el dialogo, tanto para nada resulta que el elegido por el pueblo, renunció.


Entrevista realizada a: Karla Martínez para conocer causas y motivos que llevaron a los padres de familia de la escuela Gustavo Díaz Ordaz de la colonia Barrio alto en la ciudad de Encarnación de Díaz Jalisco.




El 30 de setiembre de 2010 los habitantes de Encarnación de Díaz, se enteraron de un acontecimiento de huelga donde los padres de familia de la escuela Primara Urbana Gustavo Díaz Ordaz cerraron las puertas a los alumnos y maestros.



1.-¿Qué sabe usted al respecto?

Los padres de familia de esta escuela ya estábamos cansados de que cada años  algunos grupos no tenían maestro porque no mandaban de la secretaría, nosotros como padres de familia teníamos que pagar maestros, el 30 de septiembre vino el Licenciado Mario Salazar Marera director de Derechos humanos y dio su aprobación para el levantamiento de la huelga. Ahí estuvimos plantados y los niños tomaban clases en la calle.

2.-¿Esta usted enterada de las causas que dieron origen a este problema?

Pues que hacían falta  tres maestros y un director y queríamos que mandaran maestros para ya no estarlos pagando nosotros y que nustros hijos tuvieran sus clases normales.


3. ¿Podría usted ponernos al tanto de cómo sucedieron los hechos?

Tomamos la escuela para presionar a la Secretaria para que mandaran los maestros que necesitábamos

La huelga duro 22 días, nos retiramos del plantel con la promesa de que enviarían los maestros, pero pues no los mandaron hasta febrero, todo ahorita esta normal. El presidente municipal Fermín Gutiérrez nos estuvo apoyando y también el tele cable de Encarnación de Díaz.


4.-¿Cuáles eran las peticiones que se hacían a las autoridades educativas?

Tres maestros y un director.


5.- ¿Cuál fue la solución del conflicto?

Pues que mandaron los maestros en febrero




Entrevista realizada Brryan Orlando Hernández Romo alumno de 6o. grado para conocer causas y motivos que llevaron a los padres de familia de la escuela Gustavo Díaz Ordaz de la colonia barrio alto en la ciudad de Encarnación de Díaz Jalisco.




El 30 de septiembre de 2010 los habitantes de Encarnación de Díaz, se enteraron de un acontecimiento de huelga donde los padres de familia de la escuela Primara Urbana Gustavo Díaz Ordaz cerraron las puertas a los alumnos y maestros.



1.-¿De acuerdo a los acontecimientos vividos podrías narrar que sucedió en tu escuela los días que estuvo cerrada?

Que los papás cerraron la escuela por que querían que mandaran mas maestros porque los de segundo A, cuarto B y Primero B no tenían.

2.-¿Como nombraban las personas adultas a ese acontecimiento?

Decían que era una huelga


3.-¿Tú sabes cual es la finalidad de una huelga?

Que se cumplan los derechos de las personas

4.-¿Qué perjuicios trajo este conflicto?

No tuvimos clases en los salones, el sol calaba mucho y casi no aprendíamos porque los niños no hacían caso porque estábamos en la calle.


5.-¿Que solicitaban los padres de familia a las autoridades?

Que mandaran a los maestros y que pusieran a un director


6.-¿Cómo se solucionó el conflicto?

Mandaron maestros.


7.-¿Qué beneficios trajo la huelga para tu escuela?

Que ahora hay  maestros para todos los salones y aprendemos mejor


8.- ¿Tu que hubieras hecho si estuviera en tus manos la solución del problema?

Yo no dejaba ni un día la escuela sin maestros



Tabla 1. Acontecimientos  históricos del año 1906





Listado de fuentes bibliográficas útiles para el proyecto.


VALLACE  J. (1996) México visto en el siglo XX. Instituto mexicano de Investigaciones Económicas.
GARCIA  M, Delgado R. (2003) Historia de México Volumen 2. Perarson Educació. México D.F
GUTIERREZ E. (2007) La huelga de río Blanco. SEV. Universidad California.





REPRESENTACIONES, CONCEPTOS Y CREENCIAS INICIALES SOBRE LAS HUEGAS


Las huelgas son movimientos sociales que son generados debido a las malas condiciones que afectan la vida social, económica, política y económica por el mal manejo de recursos y oportunidades por parte de la clase privilegiada  de las autoridades.

Esta forma de manifestarse ha estado presente en México desde el siglo XIX, las más famosas ocurrieron en el siglo XX en cananea y Río Blanco, la relevancia de estos movimientos es que  constituyeron el antecedente de lucha de la Revolución Mexicana.

Algunas huelgas traen consigo consecuencias fatales debido a la falta de capacidad de comunicación y negociación entre los grupos involucrados, sin embargo la mayoría ha tenido resultados positivos porque los grupos involucrados llegan a un acuerdo.

Las huelgas de hambre constituyen una forma pacifica de obtener logros en beneficio de un grupo. Mahatma Gandhi es un personaje histórico que hizo uso de esta forma de manifestación para mejorar las condiciones de su país.

En la actualidad las huelgas son las formas mas viables para luchar contra la injusticia social y para mejorar las condiciones de vida, laborales, culturales, económicas y sociales de los pueblos. Toda persona tiene la libertad de manifestar sus creencias y de proponer soluciones a problemas de interés colectivo. Los gobiernos deben escuchar al pueblo y tratar de evitar levantamientos armados lamentables.

BREVE NARRACION FICTICIA SOBRE LA HUELGA DE CANANEA SONORA


            Corría el año de 1906 cuando México vivió un acontecimiento que terminó en tragedia. Los mineros trabajaban para sobrevivir en un mundo plagado de abusos e injusticia. El 1º. De junio no soportaron mas la ignominia del patrón inglés que se paseaba orgulloso y altanero por entre las caras sucias y los corazón angustiados de aquellas frágiles almas desafortunadas, pero que también estaban dotadas de un nacionalismo y un deseo vehemente de cambiar esa situación desgarradora.

Con una actitud de incertidumbre y la  vez valiente se reunieron en secreto para  desplegar ante el infame cacique sus peticiones más sentidas, lo hicieron al mismo tiempo que cerraron aquel túnel fuliginoso que dotaba de riqueza a una compañía extranjera y dejaba sumida en la pobreza aquella escondida comunidad rural del norte de México.

Cobarde y cruel fue la actitud de la administración de la empresa minera, que decidió levantar las armas contra aquellos hombres y mujeres que exigían un mejor nivel de vida para sus retoños y mas oscuras quedaron sus peticiones cuando vieron que la única esperanza de ver la luz, les negó su cobijo, -"¡maldito sea el gobierno!" -gritaban encalorados los mineros mientras algunos lloraban de rabia su desdicha.

Mas solos que nunca murieron aquellos mineros, asi como mueren  los arboles: de pie, dejando a su suerte a su pueblo, pero con el orgullo de haber escrito en las páginas de la historia el preámbulo de UNA REVOLUCIÓN  ARAMADA.

EL USO DE LA NARRATIVA COMO ESTRATEGIA DIDACTICA

Las ideas iniciales sobre esta forma de abordar la historia apuntaban a que era un modo de hacer amena la clase, contando la historia utilizando frases, entonaciones, gesticulaciones que pudieran centrar la atención de los alumnos. Pero una vez analizando el documento: Narrar y aprender la historia de Salazar (2006). Esta idea cambió por completo pues la función de la narrativa no es únicamente recrear por el contrario consiste en interpretar y analizar la historia con la finalidad de construir de manera personal y objetiva, es decir que el análisis del pasado contribuya a comprender el presente.

“Narrar es un acto reflexivo e interpretativo, así como una gran estrategia histórica para realizar representaciones de la realidad pasado y construir el conocimiento sobre lo sucedido” (Coronado 2009:25)

REFLEXIONES SOBRE LA INCORPORACIÓN DE LA METODOLOGIA DE INTERPRETACIÓN DE FUENTES Y NARRACIÓN FICTICIA DEL PASADO AL DISEÑO DE SITUACION PROBLEMA

El haber vivido la experiencia de narrar  el suceso histórico de la huelga de Cananea resultó ser interesante pues se observó que las caracterisiticas de este acontecimiento histórico son las mismas de algunas manifestaciones actuales. Las injusticias y el abuso del poder se siguen presentando y el pueblo ha encontrado en las huelgas una manera de solucionar problemas.

La manera como se integró la informacion fue utilizando un lenguaje literario con la finalidad de ineresar al lector y provocarle emociones que le permitieran imaginar con detalle los hechos. Después de paracticar la imaginacion creativa al narrar este hecho historico surgieron nuevas inquitudes por saber ¿cuál fue la influencia que se generó a raiz de el surgimiento de esta huelga para el nacimiento del movimiento sindicalista? así como ¿qué efectos psicologicos vivieron las familias de los manifestantes despues de los hechos?

Antes de que los equipos presentaran sus narraciones se creyó que sus aportaciones facilitaran la reflexión para mejorar el trabajo asi como ir  generando propuestas de mejora que pudieran ser aplicadas con nuestros alumnos.